Pruebas Aprender: más de 4.000 alumnos de 6.º grado participaron en Formosa

El director de Educación Primaria, Juan Ignacio Meza, repasó que “las pruebas Aprender miden la calidad educativa” teniendo como objetivo fundamental “contar con una medición de todo lo que aconteció en este año el retorno a la presencialidad plena”.
El director de Educación Primaria, Juan Ignacio Meza, se refirió a las pruebas Aprender realizadas este miércoles 23 a alumnos de 6.o grado de 150 escuelas de toda la provincia. 
El directivo, recordó que la fecha fue fijada por el Consejo Federal de Educación, quienes también seleccionaron las instituciones que iban a participar. 
Respecto a la matrícula de estudiantes que abarcaba la evaluación, Meza indicó que “era de 5.253, de los cuales asistieron 4.877 alumnos que representan el 93% de asistencia”. 
A este dato, lo calificó como “un número importante y relevante” y manifestó que este resultado es “gracias al trabajo comprometido de los docentes y, a su vez, de mucha inversión por parte del Gobierno nacional y provincial, a través del programa Volvé a la Escuela, de los Libros para Aprender y de la extensión horaria de 45 minutos”. 
Asimismo, repasó que “las pruebas Aprender miden la calidad educativa” teniendo como objetivo fundamental “contar con una medición de todo lo que aconteció en este año el retorno a la presencialidad plena”.
Además, aclaró que “se realizan cada dos años”, pero explicó que “se llevaron a cabo en el presente ciclo lectivo, porque se tuvo en cuenta que Aprender del 2021 se desarrolló en contexto de pandemia y, con todo lo que significó la vuelta a la presencialidad en las escuelas, el Consejo Federal decidió de manera extraordinaria, a través de la Resolución 432, llevar adelante el operativo”.

Trabajo previo

Meza estimó que “la cifra de asistencia merece un análisis profundo”, contando a esta Agencia que “cuando nos informaron cuáles eran las escuelas seleccionadas, abarcando el mayor porcentaje a Formosa Capital y el restante en las 19 delegaciones zonales, empezamos un proceso de socialización con los directivos y docentes cuyas secciones fueron asignadas para la prueba”. 
“Con este porcentaje de asistencia se nota que el docente ha desarrollado una extraordinaria tarea de incentivo, despertando el interés del niño y de la familia”, sostuvo.